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Polito Cécile
Recettes expérimentales à partir de végétaux dans l’atelier
Cette édition contient des esquisses d’encres issues de mes expérimentations et de recettes réalisées autour d’encres produites à partir de végétaux. Les recettes peuvent être réalisées avec des élèves de tout âge, pour des leçons d’arts visuels, mais également dans une dimension d’interdisciplinarité et de collaboration avec des professeur.e.s de sciences
Hadorn Olivia
Abécédaire
"Pour cet abécédaire, j'ai eu envie de construire une archive thématique, sorte de musée personnel, constitué d'artistes que j'aime.
Pour chacune des différentes lettres, je propose une courte biographie qui replace les artistes dans un contexte, une piste théorique qui permet de varier les inputs proposés en classe, une sollicitation ainsi qu'une représentation d'une œuvre que j'ai réalisée à la main. À mi-chemin entre ma pratique artistique et ma posture enseignante, je vois cet abécédaire comme un document pratique, qui peut être feuilleté avant d'amorcer un nouveau travail en classe."
Haefliger Lou & Desarzens Fanny
Le 7ème ABCD'art
Un abécédaire sur le 7ème art pour étoffer votre musée de classe du cinéma, découvrir des activités didactiques, et réfléchir à la place du cinéma dans les cours d'arts visuels.
Document disponible sur demande
Carmo Daniela
Abécédaire coloré
Nous vous proposons un voyage autour du nom des couleurs ainsi que de leurs teintes. Chaque lettre est devenue une couleur fractionnée en une palette de teintes propres à chacun et à chacune. Une découverte d'un imaginaire, aussi bien poétique que touchant dans le monde de la couleur créé par les élèves.
Freivogel Stephan
Abécédaire à Tiroirs
Arquad.net est un site conçu comme outil pour l’enseignement des arts visuels, directement utile en classe, mais également comme moyen de partage et de réflexion. La part immergée du site est intitulée
« l’Abécédaire à tiroirs ». Conçu comme une base de données, il demande à être exploré, et propose de nombreux contenus différents : textes, images, vidéos, sollicitations, séquences d'enseignement, liens vers d'autres sites, et d'autres abécédaires.
Russ Jessica
Un calendrier réflexif comme Abcd'art
Ce travail est une proposition visant à accompagner l'élève dans sa réflexion autour de l'art et son exploration des arts visuels. A partir d'une peinture grandeur nature d'un personnage aux organes apparents, sorte de calendrier artistique de l'année scolaire, sont proposés des exercices. Le calendrier fonctionne comme ceci: chacune des parties du corps du personnage est peinte d'une couleur correspondant à un carré de toile. Chaque carré se réfère à une lettre de l'alphabet, qui se réfère à une fiche proposant divers expériences en lien, de près ou de loin avec le corps, mais pas que.
Castillo Noémie
Chevalley Sandra
L'abécédaire cartable
Un cartable de bord, des idées didactiques, des notions, des mots retenus, des traces, des ressources en devenir. Différents angles d’approches, à la fois outil pratique et mémo, des amorces, des espaces à remplir, des traces à récolter. Un abécédart visuel qui se remplira au fil de ma pratique.
Misson Myriam
Beaumont Marie
Abécéd'art muséal
Un abécédaire d'art visuel des musées suisses.
Vingt-six lettres, vingt-six musées, vingt-six souvenirs. A visée inclusive, cette valise mémorielle propose d'ouvrir les portes de quelques institutions afin qu'enseignants et élèves s'approprient la culture muséale de la suisse romande et alémanique. C'est à travers la mémoire que j'explore les facettes créatives du musée. Chaque souvenir vécu sur les lieux débouche, par association d'idées, sur une piste artistique à réaliser avec les élèves. Pour chaque musée, je fournis également un court descriptif de l'histoire, de l'architecture du lieu et de ses particularités.
Peyrot Clara
Abécéd'Inspir'Actions ou
Abécéd'Art Inspir'Actions
Ceci est un recueil d’inspir’Actions qui regroupe et propose 26 verbes d’action, initialement à l’attention des élèves afin de les mettre dans l’action la plus concrète possible. Finalement, ce recueil me permettra également de m'inspirer pour construire mes séquences didactiques.
Andrianasolo Mickaela
ABCD’art numérique
HYMENOPTERA
Une plateforme d’entrée sur les différents axes de la durabilité, par des formats vidéo. Ce site est créé comme un brain storming de concepts, de techniques et d’idées d’exercices, autour des vidéos choisies et catégorisées en : Arts, Designs, Organisations et Films. J’ai pu tester un des exercices avec une classe de 9ème durant le printemps 2021 (dans Exercice Testé sur le site). Ceci restera un ABCD’art à long terme car je compte tester plusieurs de ces idées par la suite, puis en ajouter d’autres et continuer à archiver les traces/résultats des tests. HYMENOPTERA (Les hyménoptères) représentent un ordre d’insectes comme les abeilles, les fourmis etc.
Bertholet Carine
Abécédaire en classe atelier
C'est un projet qui rassemble mes œuvres et celles de mes élèves aux cours de ces dernières années. J'aimerai offrir à mes lecteurs la possibilité de naviguer à travers ce format interactif en ligne en cliquant sur les différents mots et termes soulignés qui vous amène directement sur différents liens (vidéo, podcast, fiche pédagogique, livre, etc) pour approfondir nos connaissances sur les divers thèmes énoncés.
Reichlin Valérie
Abcd'Arts visuels
Présentation d'une pratique sensible affirmée vers une EDD en construction.
Document consultable à la bibliothèque de l'UER Art & technologie.
Poudret Antoine
Expert.e.s en l'amateur
Dictionnaire amateur de concepts et de ressources pour enseignants apprenants en arts
Fernandes Paoa William
Atlas mnémosyne en collage
Cet abécédaire est un collage numérique de diverses notions et sources artistiques. Le but était de tisser des liens historiques et iconographiques entre ces notions tout en utilisant la forme du collage. Une volonté de cet abécédaire est de montrer des regards multiples en termes de source, de temps et d’origine sur des notions artistiques.
Raynal Colin
Abécéd'arts visuels en ligne
"Comment faire le lien entre des pratiques actuelles et l'enseignement des arts visuels au secondaire 1?
Bien souvent, j'ai l'impression qu'un gouffre sépare le monde des arts visuels à l'école de celui des sphères artistiques dans lesquelles j'évolue. Or, même si les enjeux de ces deux contextes bien particuliers ne sont pas les mêmes, ne serait-il pas possible d'établir plus de ponts entre ces deux univers? Comment une pratique artistique peut elle nourrir dune pratique d'enseignement, et vice-versa? L'axe culturel du Plan d'Etudes Romand en arts visuels me semble également trop souvent laissé de côté par les enseignants.es et je m'efforce de l'intégrer de façon dynamique dans une séquence d'enseignement"
Colin Raynal
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